例題：在城鎮(zhèn)化建設過程中，政府需對某村住戶進行拆遷，領導派你去做拆遷前的普法宣傳活動，你作為此次活動負責人，怎樣開展活動?
這道例題是一道典型的考察計劃組織協(xié)調能力的題目，而且所要開展的活動也是常規(guī)性活動：宣傳。所以不少考生看到這道題目之后就會在大腦中自動搜索有沒有做過宣傳類的題目，那些題目的答題內容大致有哪些可以套用，然后很快就“拼湊”好了這道題的答題內容：宣傳前期大致了解拆遷過程中可能涉及的法律知識，以此確定宣傳內容;確定內容之后進行材料、人員準備;把我們要做普法宣傳的活動廣而告之給村民，讓他們積極參與。宣傳的過程中包含不同的宣傳方式，例如宣傳手冊或宣傳單、條幅或海報、廣播喇叭、法律講座、村口設立咨詢臺等。宣傳結束之后進行總結，同時也可以進行回訪，了解村民對于法律知識掌握情況。信息源:揭陽招聘網(wǎng)_www.feiji1.com
相信以上答題思路或者內容是很多考生的想法，大致看起來思路清晰，但就是缺乏亮點。亮點在哪里?就在題目當中。我們再次認真閱讀題目，找出此次活動的兩個要點：活動對象與活動內容。不難找出，題目當中非常明顯的告之各位考生，活動對象是“某地村民”，活動內容是“與拆遷相關的法律”。找到這兩個要素之后再進行簡單思考：對象是“村民”不是“城市居民”，聯(lián)系生活實際我們不難想到，“村民”因文化水平參差不齊，而且總體水平較低，所以接受新事物肯定會有一定的障礙。再看活動內容，是宣傳“法律知識”，不是“環(huán)保知識”，相對而言專業(yè)性更強、更難以掌握。在對這兩點要素進行分析之后，我們就不難得出，要想真正保證這次宣傳活動的效果，讓村民真正掌握相關法律知識，我們就必須采用村民能夠接受的方式。例如，在制作宣傳手冊或者宣傳單的時候，將一些晦澀難懂的法律條例配以圖片或者漫畫，以圖文并茂的方式、村民樂于閱讀的形式進行展現(xiàn);在法律宣講會上，不能一味地講解理論知識，而是應該結合一些案例，通過更易于理解的事例講解方法，讓村民了解和掌握法律。
這些緊緊結合題目背景、思考更加細致的答題內容就可以成為考生們答題的亮點。亮點不在內容多少，而在于真正向考官展示你獨立思考與解決實際問題的能力。
希望通過一道例題的講解，可以讓考生們在以后答題過程中避免“模板化”現(xiàn)象。其實亮點并不難尋，只要大家可以對題目所給出的內容進行全面而又深入的思考，亮點就隱藏在題目中。最后，祝廣大考生取得理想成績!信息源:揭陽招聘網(wǎng)_www.feiji1.com